Gender, Diversity and Sustainability in Mathematics
Warum ist Mathematik besonders?
Mathematik hat eine Schlüsselfunktion für viele Forschungsgebiete und spielt eine Rolle in zahlreichen Aspekten des täglichen Lebens. Zugleich hat Mathematik ein stark konotiertes und reproduziertes Image in der Gesellschaft - Mathematiker_innen werden viel zu oft als weiß, männlich, nerdig und introvertiert gesehen, Professuren in der Mathematik werden immer noch mit einem Anteil von über 75% von männlichen, weißen Personen besetzt. Interessanterweise entspricht dies weder heute noch in der Vergangenheit dem tatsächlichen Bild von Mathematik- interessierten Menschen. Bereits zu Beginn des offiziellen Frauenstudiums war Mathematik ein beliebtes Studienfach von Frauen, und heute liegen die Anfangszahlen in mathematischen Studiengängen bei nahezu 50%. Es gibt keinerlei Belege dafür, dass Fähigkeiten in Mathematik von Persönlichkeitsmerkmalen abhängig ist. Die Mathematik ist vielfältig und bunt!
Die einzelnen Schwerpunkte Gender, Diversity und Sustainability können im Bezug auf Mathematik für sich alleine und in Bezug zueinander betrachtet werden.
Bei Gender and Mathematics geht es im weitesten Sinne um Geschlechtergerechtigkeit in der Mathematik. Dabei können sehr unterschiedliche Themen in den Blick genommen werden, beispielsweise das gesellschaftlich männlich geprägte Image der Mathematik, die aktuelle Sichtbarkeit von Frauen (der allgemein nicht binär männlichen Menschen) in der Mathematik, die Fachkultur von Mathematik, die Entwicklung von gender-sensiblen Lehrangeboten in der Mathematik oder auch praktische Erfahrungen, positive Beispiele und Netzwerke.
Hier eine Links zu weiterführender Literatur:
Beitrag: Leaky Pipeline im Exzellenzcluster MATH+?
Der Bereich Diversity and Mathematics erweitert den gesellschaftlichen Blick auf Mathematik um die Dimensionen rund um persönliche Merkmale, wie soziale Herkunft, körperliche oder mentale Positionen, ethnische Herkunft, Weltanschauung oder andere Merkmale. Momentan gibt es kaum Studien, die die Chancengleichheit rund um Mathematik erheben. Und doch verstehen wir es als demokratische Verantwortung von Mathematiker_innen sich damit auseinanderzusetzen. Dementsprechend ist es auch ein Ziel der Fachgruppe, dieses Desiderat zu füllen.
Als weiterführende Links empfehlen wir:
Diversity and STEM Lab, Penn State University
Mathematical Sciences Institutes Diversity Initiative (MSIDI)
Der Bereich Sustainability and Mathematics ist besonders vielfältig. Die Sustainability Development Goals der Vereinten Nationen (Agenda 2023) fassen unter „nachhaltiger Entwicklung“ eine umfassende Auseinandersetzung mit sozialen, ökologischen und ökonomischen Themen zur Verbesserung der globalen Lebenssituation zusammen. Die Mathematik spielt hier, neben der sozialen Verantwortung, eine inhaltlich wichtige Rolle. Klimamodelle, funktionale Zusammenhänge und Statistiken (siehe etwa während der Pandemie) usw. müssen nicht nur erforscht werden, sondern vermittelbar sein. Beispielhaft steht hier etwa die Auseinandersetzung mit „Klima-Kommunikation“ aus Mathematik-Perspektive als Teil des Nachhaltigkeitsprozesses.
Weiterführende Links sind etwa:
Buch: Mathematics for Sustainability
Beitrag: The Mathematics of Sustainability